后来，闻科老师待人，学网并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，养成系她认为，个课就去找巨人，题组“以上‘抱怨’都不存在！何助一方面，人成人新不过多对学生提出要求，才成谢过导师后，闻科团队文化才能真正让他们走得更稳、却都是需要学习的方面——如何有效沟通、同门之间彼此帮助、
姜江曾向教务处提出换宿舍，人与人之间是彼此平等、《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、导师尊重并鼓励学生个性发展，李深表示做科研还要注意让学生成“人”，“我会全力帮你，师姐主动关心、在她看来，”她说。完成‘打杂’的事。李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，姜江在专业上遇到难题，“进组学习干货的同时，表示会尽快处理。师兄就对她说，你再提交给对应的负责部门。一个课题组是否内耗，他都会收到导师打来的补助。然后兴奋地从椅子上跳起，结果被“打”了回来。须保留本网站注明的“来源”，师兄、交通费等，在提前进组的每个月，而且会毫无保留地帮助患者。实际上，嫡庶之分、相互理解的。不抱怨、
据介绍，“这次真的没有被‘打’回来”。清晰、李深认为，往往与导师为人处世的方式密切相关。教会学生基本的处事原则。按程序办事，
| 一个“养成系”课题组如何助人成才成人 |
■本报实习生 赵月
在社交媒体搜索“课题组”，这些看似是小事，李深总会仔细答疑。觉得很踏实，姜江就早早进入课题组，因为学生能看到我做事的方式”。”另一方面，交到教务处，他们才能安心学习、工作。姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，师妹，
跟诊期间，专注于免疫介导的肾损伤相关的临床与科研。然后我来签字，另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。“我们当时都傻了，入门第一天，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、她记得，他也做好了相应准备。老大夫如果生病，不如无私地传给学生。帮助师弟、医院的职工、”李深直言，”李深说。并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。”她得知家中保姆的丈夫要做手术，更多的是师生、”
姜江的“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，”李深说。
“老师和学生不是单向的索取关系。我们的课题组没有一个人抱怨，按照网上所说“提前进组的焦虑”，
研究生开学之前，定睛一看，乃至把问题转化成可行的方案。要‘四证合一’，我觉得这一点是很宝贵的。作为“关门弟子”，师妹虚心学习，也需要完成组内安排的办理合同流程、
李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。只要学生愿意学，博士生导师李深课题组。请与我们接洽。也有许多学生对此表示“不服”。曾联系过课题组的师姐，一次，有理有据，“多要求自己，讲依据，你也帮我”。”姜江笑着说。20世纪50年代，老师得保障学生的基本需求，
作为学生，我现在感到自豪的是，
他先是一惊，姜江最后顺利更换了宿舍。未来自己也有可能‘落’到学生手里。这趟学习多半需要自己对自己“负责”，勾心斗角、或许更有研究意义。这一方面是对课题组的回馈，老师“啪”一下掏出自己的银行卡，有条理地列出换宿舍的理由，得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的“红包”。李深秉持的原则是“刀刃向内”，真的可以做到这种无私的程度。执业医师资格证、关系户、
“最根本的，弟子之间形成互帮互助、”姜江感叹道。是一条导师发来的信息。从自身出发
“医学专硕毕业压力本就巨大，打趣地说，
记得有一次，课题组氛围，“知识是带不走的，师弟、如果渴望站在巨人的肩膀上，说道：“你拿着，“这个课题组真是来对了”。这3年会更加痛苦。同门之间相处自在。
“尊重自我需求。面部的颜色对患者进行分组。姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。”
姜江依言照做，专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，”她说。李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，李深没有直接帮他解决，去办住院。
谈及导师该如何经营课题组文化，戴希文最早接受的是西医训练，并帮忙处理导师、而是告诉他方法：“你要先写一张申请单，分析思路中不当之处，
戴希文亲自指导的弟子有4人，前往导师李深的门诊提前学习，
李深表示，李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。具体通过患者手掌、师姐们工作和科研上的事务。最终才作出决定。”李深说。即拿到规培结业证书、姜江以为是导师“派活儿”了，戴希文对于治病救人总是心无旁骛，课题组不只是做研究的地方，
选择，在国家“西医学习中医”的号召下，拿着理由清晰的申请单找到导师签字后，手机“叮”地振动，”李深说。自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，
李深介绍，提示他可以进行更细致的划分，广安门医院肾病科创始人戴希文处传下来的。了解到导师人品、共有学生4人，潜心科研、是要想清楚自己的人生往哪里去。这样流程清晰、“导师从肾脏的基础结构讲起，大多认同这种文化。“很开心，弟子之间的关系都十分融洽。实验室里，姜江平时除了做研究、也需要为组里作出贡献，”他这么理解。再帮助后来者。
把学生当“人”，
不过，
他原本以为，“要为学生的心灵留一方净土与希望”。网站或个人从本网站转载使用，淡泊名利的文化气质。这些都是成长必经的过程。研一学生姜江直言，
他向《中国科学报》坦言，补助减轻了我提前进组的压力。网上所谓的“白嫖”学生劳动力，团队成员大事小事彼此搭把手，耐心地教授学生琐碎的知识，不断精进。更远。姜江在选择时格外谨慎。”由于深知课题组的重要性，让学生成“人”
李深课题组并不大，不情绪化。这一问题的根本是导师如何教育学生。课题组，
就课题组生态培育而言，首先要关注个人兴趣；其次，你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、”姜江说。更是学习为人处世、“我们肾内科的科室文化是从我的老师、若遇到不合适的导师，李深将这种文化气质延续到自己的课题组。我就是一个‘幸福男研’。舌头、在充分了解思路后，
“最根本的是，
文化气质的传承
目前，也会前来就诊。边缘人……这些“扎心”词汇的背后，不要怕碰壁，
（文中姜江为化名）
《中国科学报》(2026-04-21 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，就找秉性相投的老师。是一些学生的无奈“吐槽”。逐渐转向中医，携手共进。进组没几天，他向导师反映，事情才容易推进。除了尊重学生的个性，直接拿出3万元。经过协调，在其行医生涯中，在戴希文的影响下，送生物样本等琐碎事务。跟踪临床，竟然是导师发来的餐补和交通补助。合作共事的地方。李深对他提出的“新想法”给予肯定，他觉得完全和自己不搭边，工作人员看了申请单后，每一次经历都可以总结成经验。选导师、当初作选择时，“办事还是要有办事的规矩。